{"id":8555,"date":"2021-07-18T13:46:42","date_gmt":"2021-07-18T13:46:42","guid":{"rendered":"https:\/\/www.tcfca.com\/se-preparer\/?post_type=sfwd-lessons&p=8555"},"modified":"2026-02-24T23:48:03","modified_gmt":"2026-02-24T23:48:03","slug":"expression-ecrite-tache-3-faut-il-imposer-luniforme-scolaire","status":"publish","type":"sujets","link":"https:\/\/www.tcfca.com\/se-preparer\/sujets\/expression-ecrite-tache-3-faut-il-imposer-luniforme-scolaire\/","title":{"rendered":"Expression \u00c9crite T\u00e2che 3 : Faut-il imposer l’uniforme scolaire ?"},"content":{"rendered":"\t\t
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Ajoutez votre titre ici<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\r\n\r\n \r\n
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\n\t\t\t\t\tTCF CANADA 2026\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/span>\r\n <\/div>\r\n \r\n

\r\n Expression \u00c9crite T\u00e2che 3<\/span> : Faut-il imposer l'uniforme scolaire ?\r\n <\/h1>\r\n \r\n

\r\n Guide complet pour r\u00e9ussir votre texte argumentatif avec m\u00e9thode structur\u00e9e en deux parties distinctes, exemples sp\u00e9cifiques au sujet de l'uniforme \u00e0 l'\u00e9cole et erreurs \u00e0 \u00e9viter. Atteignez votre score cible en Expression \u00c9crite.\r\n <\/p>\r\n\r\n

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\n\t\t\t\t\tPubli\u00e9 : 29 mars 2021\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/span>\r\n <\/div>\r\n
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\n\t\t\t\t\tMis \u00e0 jour : 01 Juin 2026\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/span>\r\n <\/div>\r\n
\r\n Difficult\u00e9 : \u2b50\u2b50\u2b50\u2b50\u2b50<\/span>\r\n <\/div>\r\n
\r\n Niveau : B2-C2<\/span>\r\n <\/div>\r\n
\r\n \ud83c\udfaf 120-180 mots<\/span>\r\n <\/div>\r\n <\/div>\r\n\r\n
\r\n \r\n \"Drapeau\r\n France \u00c9ducation int.<\/span>\r\n <\/a>\r\n \r\n \"Drapeau\r\n IRCC<\/span>\r\n <\/a>\r\n <\/div>\r\n <\/div>\r\n <\/section>\r\n\r\n \r\n
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Navigation rapide<\/h2>\r\n
    \r\n
  1. 1. Comprendre la T\u00e2che 3<\/a><\/li>\r\n
  2. 2. Structure d\u00e9taill\u00e9e pour la T\u00e2che 3<\/a><\/li>\r\n
  3. 3. Erreurs fatales \u00e0 \u00e9viter<\/a><\/li>\r\n
  4. 4. FAQ des candidats<\/a><\/li>\r\n
  5. 5. Exercice guid\u00e9<\/a><\/li>\r\n <\/ol>\r\n <\/div>\r\n <\/div>\r\n\r\n \r\n
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    Expression \u00c9crite T\u00e2che 3<\/h2>\r\n

    \r\n D\u00e9couvrez la consigne exacte et les \u00e9l\u00e9ments requis pour cette t\u00e2che d'Expression \u00c9crite du TCF Canada.\r\n <\/p>\r\n <\/div>\r\n\r\n

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    \r\n \ud83d\udca1<\/span>\r\n Sujet officiel TCF Canada<\/span>\r\n <\/h3>\r\n

    Faut-il imposer l'uniforme scolaire ?<\/h2>\r\n \r\n
    \r\n

    Document 1<\/h4>\r\n

    Le port de l'uniforme d\u00e9veloppe un sentiment d'appartenance \u00e0 son \u00e9tablissement, et \u00e0 la communaut\u00e9 des \u00e9l\u00e8ves. Il nourrit chez le jeune le sens du collectif et engendre souvent la fiert\u00e9 d'appartenir \u00e0 son \u00e9tablissement. De plus, il r\u00e9duit la discrimination bas\u00e9e sur le style ou sur la classe sociale de l'\u00e9l\u00e8ve. En effet, l'uniforme permet aux parents d'\u00e9conomiser beaucoup d'argent, ce ne sont pas tous les parents qui peuvent payer \u00e0 leurs enfants de beaux v\u00eatements griff\u00e9s ou de marques populaires. La mise en place d'un code vestimentaire r\u00e9duit donc les diff\u00e9rences entre les classes sociales.<\/p>\r\n <\/div>\r\n \r\n

    \r\n

    Document 2<\/h4>\r\n

    Le port de l'uniforme \u00e9touffe et \u00e9crase la personnalit\u00e9 des gar\u00e7ons. Ils ne peuvent pas s'habiller comme ils le veulent, en aucune circonstance. De l'autre c\u00f4t\u00e9 de l'\u00e9chelle, il y a des gens qui pr\u00e9f\u00e9reraient, pour eux-m\u00eames et leurs enfants, avoir la possibilit\u00e9 de s'exprimer \u00e0 travers l'habillement, en d\u00e9cidant eux-m\u00eames ce qu'ils porteront chaque jour. Ainsi, avec un uniforme, les jeunes qui aiment s'exprimer \u00e0 travers la mode, se d\u00e9marquer de la foule gr\u00e2ce \u00e0 un accessoire ou un v\u00eatement particulier, se retrouveront d\u00e9\u00e7us et emprisonn\u00e9s dans l'uniforme.<\/p>\r\n <\/div>\r\n <\/div>\r\n\r\n

    Crit\u00e8res d'\u00e9valuation (ce que je v\u00e9rifie en tant qu'examinatrice) :<\/h3>\r\n
      \r\n
    • \r\n \u2713<\/span>\r\n Synth\u00e8se objective<\/strong> - Pr\u00e9sentation \u00e9quilibr\u00e9e des deux points de vue (40-60 mots)<\/span>\r\n <\/li>\r\n
    • \r\n \u2713<\/span>\r\n Opinion personnelle argument\u00e9e<\/strong> - Expression claire de votre position avec justifications (80-120 mots)<\/span>\r\n <\/li>\r\n
    • \r\n \u2713<\/span>\r\n Capacit\u00e9 de reformulation<\/strong> - Paraphrase des id\u00e9es sources sans plagiat<\/span>\r\n <\/li>\r\n
    • \r\n \u2713<\/span>\r\n Coh\u00e9rence et connecteurs<\/strong> - Utilisation appropri\u00e9e de liens logiques<\/span>\r\n <\/li>\r\n
    • \r\n \u2713<\/span>\r\n Richesse lexicale<\/strong> - Vocabulaire vari\u00e9 et pr\u00e9cis pour l'argumentation<\/span>\r\n <\/li>\r\n <\/ul>\r\n\r\n
      \r\n
      \r\n Partie 1 :<\/strong> 40-60 mots\r\n <\/div>\r\n
      \r\n Partie 2 :<\/strong> 80-120 mots\r\n <\/div>\r\n
      \r\n Total :<\/strong> 120-180 mots\r\n <\/div>\r\n <\/div>\r\n <\/div>\r\n <\/section>\r\n\r\n \r\n
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      \r\n

      Outil pratique<\/h2>\r\n <\/div>\r\n
      \r\n

      \r\n \ud83d\udcdd<\/span>\r\n Compteur de mots en temps r\u00e9el\r\n <\/h3>\r\n