{"id":8437,"date":"2021-07-10T17:24:21","date_gmt":"2021-07-10T17:24:21","guid":{"rendered":"https:\/\/www.tcfca.com\/se-preparer\/?post_type=sfwd-lessons&p=8437"},"modified":"2026-02-24T23:48:08","modified_gmt":"2026-02-24T23:48:08","slug":"expression-ecrite-tache-3-les-jeux-video-sont-ils-benefiques-ou-nocifs","status":"publish","type":"sujets","link":"https:\/\/www.tcfca.com\/se-preparer\/sujets\/expression-ecrite-tache-3-les-jeux-video-sont-ils-benefiques-ou-nocifs\/","title":{"rendered":"Expression \u00c9crite T\u00e2che 3 : Les jeux vid\u00e9o sont-ils b\u00e9n\u00e9fiques ou nocifs ?"},"content":{"rendered":"\t\t
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Ajoutez votre titre ici<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\r\n\r\n \r\n
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\n\t\t\t\t\tTCF CANADA 2026\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/span>\r\n <\/div>\r\n \r\n

\r\n Expression \u00c9crite T\u00e2che 3<\/span> : Les jeux vid\u00e9o sont-ils b\u00e9n\u00e9fiques ou nocifs ?\r\n <\/h1>\r\n \r\n

\r\n Guide complet pour r\u00e9ussir votre texte argumentatif avec m\u00e9thode structur\u00e9e en deux parties distinctes, exemples sp\u00e9cifiques au sujet des jeux vid\u00e9o et erreurs \u00e0 \u00e9viter. Atteignez votre score cible en Expression \u00c9crite.\r\n <\/p>\r\n\r\n

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\n\t\t\t\t\tPubli\u00e9 : 29 mars 2021\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/span>\r\n <\/div>\r\n
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\n\t\t\t\t\tMis \u00e0 jour : 01 Juin 2026\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/span>\r\n <\/div>\r\n
\r\n Difficult\u00e9 : \u2b50\u2b50\u2b50\u2b50\u2b50<\/span>\r\n <\/div>\r\n
\r\n Niveau : B2-C2<\/span>\r\n <\/div>\r\n
\r\n \ud83c\udfaf 120-180 mots<\/span>\r\n <\/div>\r\n <\/div>\r\n\r\n
\r\n \r\n \"Drapeau\r\n France \u00c9ducation int.<\/span>\r\n <\/a>\r\n \r\n \"Drapeau\r\n IRCC<\/span>\r\n <\/a>\r\n <\/div>\r\n <\/div>\r\n <\/section>\r\n\r\n \r\n
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Navigation rapide<\/h2>\r\n
    \r\n
  1. 1. Comprendre la T\u00e2che 3<\/a><\/li>\r\n
  2. 2. Structure d\u00e9taill\u00e9e pour la T\u00e2che 3<\/a><\/li>\r\n
  3. 3. Erreurs fatales \u00e0 \u00e9viter<\/a><\/li>\r\n
  4. 4. FAQ des candidats<\/a><\/li>\r\n
  5. 5. Exercice guid\u00e9<\/a><\/li>\r\n <\/ol>\r\n <\/div>\r\n <\/div>\r\n\r\n \r\n
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    Expression \u00c9crite T\u00e2che 3<\/h2>\r\n

    \r\n D\u00e9couvrez la consigne exacte et les \u00e9l\u00e9ments requis pour cette t\u00e2che d'Expression \u00c9crite du TCF Canada.\r\n <\/p>\r\n <\/div>\r\n\r\n

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    \r\n \ud83d\udca1<\/span>\r\n Sujet officiel TCF Canada<\/span>\r\n <\/h3>\r\n

    Les jeux vid\u00e9o sont-ils b\u00e9n\u00e9fiques ou nocifs ?<\/h2>\r\n \r\n
    \r\n

    Document 1<\/h4>\r\n

    De nombreuses \u00e9tudes alertent sur les risques que repr\u00e9sentent les jeux vid\u00e9o violents pour le comportement des enfants et des adolescents. Une vaste recherche men\u00e9e par Douglas Gentil aupr\u00e8s de plus de 3000 jeunes \u00e2g\u00e9s de 8 \u00e0 17 ans a mis en \u00e9vidence une corr\u00e9lation pr\u00e9occupante : l'usage r\u00e9gulier de ces jeux favoriserait l'\u00e9mergence de pens\u00e9es et d'attitudes agressives, et ce, ind\u00e9pendamment du degr\u00e9 de surveillance parentale ou des diff\u00e9rences culturelles. Ces r\u00e9sultats, obtenus \u00e0 partir d'un large \u00e9chantillon, soul\u00e8vent des interrogations l\u00e9gitimes sur l'encadrement n\u00e9cessaire de cette forme de divertissement d\u00e9sormais incontournable.<\/p>\r\n <\/div>\r\n \r\n

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    Document 2<\/h4>\r\n

    Bien que souvent d\u00e9cri\u00e9s, les jeux vid\u00e9o peuvent avoir des effets b\u00e9n\u00e9fiques insoup\u00e7onn\u00e9s sur la sant\u00e9 et le fonctionnement c\u00e9r\u00e9bral. Loin d'\u00eatre une simple activit\u00e9 r\u00e9cr\u00e9ative, ils permettent de d\u00e9velopper des comp\u00e9tences pr\u00e9cieuses telles que la concentration, la vitesse de r\u00e9flexes ou encore les capacit\u00e9s d'analyse. En confrontant les joueurs \u00e0 des situations toujours renouvel\u00e9es, les jeux d'action les am\u00e8nent \u00e0 r\u00e9soudre des probl\u00e8mes complexes, stimulant ainsi leur perception spatiale et leur prise de d\u00e9cision rapide. Une \u00e9tude am\u00e9ricaine a d'ailleurs d\u00e9montr\u00e9 les bienfaits de la pratique r\u00e9guli\u00e8re des jeux vid\u00e9o sur le cerveau des personnes \u00e2g\u00e9es.<\/p>\r\n <\/div>\r\n <\/div>\r\n\r\n

    Crit\u00e8res d'\u00e9valuation (ce que je v\u00e9rifie en tant qu'examinatrice) :<\/h3>\r\n
      \r\n
    • \r\n \u2713<\/span>\r\n Synth\u00e8se objective<\/strong> - Pr\u00e9sentation \u00e9quilibr\u00e9e des deux points de vue (40-60 mots)<\/span>\r\n <\/li>\r\n
    • \r\n \u2713<\/span>\r\n Opinion personnelle argument\u00e9e<\/strong> - Expression claire de votre position avec justifications (80-120 mots)<\/span>\r\n <\/li>\r\n
    • \r\n \u2713<\/span>\r\n Capacit\u00e9 de reformulation<\/strong> - Paraphrase des id\u00e9es sources sans plagiat<\/span>\r\n <\/li>\r\n
    • \r\n \u2713<\/span>\r\n Coh\u00e9rence et connecteurs<\/strong> - Utilisation appropri\u00e9e de liens logiques<\/span>\r\n <\/li>\r\n
    • \r\n \u2713<\/span>\r\n Richesse lexicale<\/strong> - Vocabulaire vari\u00e9 et pr\u00e9cis pour l'argumentation<\/span>\r\n <\/li>\r\n <\/ul>\r\n\r\n
      \r\n
      \r\n Partie 1 :<\/strong> 40-60 mots\r\n <\/div>\r\n
      \r\n Partie 2 :<\/strong> 80-120 mots\r\n <\/div>\r\n
      \r\n Total :<\/strong> 120-180 mots\r\n <\/div>\r\n <\/div>\r\n <\/div>\r\n <\/section>\r\n\r\n \r\n
      \r\n
      \r\n

      Outil pratique<\/h2>\r\n <\/div>\r\n
      \r\n

      \r\n \ud83d\udcdd<\/span>\r\n Compteur de mots en temps r\u00e9el\r\n <\/h3>\r\n